¿ SE PUEDE LLEVAR A CABO UNA EDUCACIÓN DESCONTEXTUALIZADA?

 En la educación encontramos un elemento clave que se llama comunidad educativa y que esta compuesta por el sistema de personas que participan en el acto educativo en diferentes aspectos, siendo estas maestros , personal administrativo y servicios ( PAS), familias e instituciones .

Si nos formulamos la disyuntiva formulada encontramos que para empezar todo tipo de educación nace de una comunidad con interés de formar individuos más adaptados , desde la arcaica escuela industrial del siglo, hasta los colegios más innovadores de nuestros días , un ejemplo son los colegios de fábricas instaladas en Nuevo Mexico ( U.S.A) por el magnate Henry Ford en los que los obreros y familias de la familia eran la comunidad haciendo una dualidad de papeles , siendo instructores y familias.

Figura 1: elaboración propia ( canva)

 Hoy en día debido a la complejidad que entrama nuestro sistema educativo , ya no nos podeos limitar a los nucleos familiares , sino que necesitamos de la colaboración de diferentes instruccions para poder llegra a una educación innovadora donde auande la cohesion entre los componentes con el fin de garantizar el correcto desarrrollo de los niños.

Sin embargo, en ocasiones algunas instituciones se resiten a prestar la ayuda necesaria para alcanzar ciertos proyectos de innovación pedagógica , lo cua puede impedir el proceso de innovación educativa y que la evolución hacia la educación del futuro se estanque.

Por ejemplo , a partir del años 2010, hasta el 2015 , las instituciones públicas mantuvieron una interactividad reducida hacia la colaboración en proyectos conjuntos debido a la difícil coyuntura que atravesaba el país. 

Sin embargo , es importante reseñar que a pesar de que las instituciones no muestren una actividad pro activa hacia ciertos proyectos, el resto de la comunidad educativa puede trabajr en consenso mutuo, por ejemplo trabajando en la investigación de proyectos de innovación educativa.

REFERENCIAS 

Montepio. (2017, 6 junio). La memoria de los guajes de la mina - Montepío y Mutualidad de la Minería Asturiana. Montepío y Mutualidad de la Minería Asturiana. https://www.montepio.es/la-memoria-los-guajes-la-mina/

¿ SABES USAR LAS TIC ?

 Las TIC son las tecnologías de la información y comunicación y desde el comienzo del nuevo milenio han experienciado un florecimiento sin precedentes, estos recursos son de gran utilidad debido a que facilitan la creación de dinámicas basadas en la gamificación y el aprendizaje significativo autónomo.

No obstante, en algunos casos encontramos que por falta de formación del profesorado en competencia digital , algunos profesor no saben hace un uso responsable acabando en dos situaciones desastrosas para el procesos de aprendizaje del alumnado , estas dos son la siguientes : 

Figura 1: elaboración propia (canva)

Como podemos ver en la infografía en  una inmensidad de supuestos, o se usan sin conocimiento, es decir sin alternar con otro tipo de recursos o directamente como no se tienen los conocimientos para usarlos el profesor decido no usarlo por completo .

Anudado a esto encontramos un apartado muy importante de la educación que es la educación brutalista y deshumanizada, que se caracteriza por ser una educación donde se ha usado tanto los recursos T.I.C de forma negligente que ciertos pilares de la educación han sido abandonados como la manipulación , que es de capital significación en las fases iniciales del aprendizaje, al educación sensorial que debido a su componente tangible ayuda al alumno a establecer conexiones sinápticas entre neuronas y el aprendizaje experiencial.

Para evitar llegar a este extremos se deben usar recursos T.I.C en el aula , pero analizando su uso ,haciendo un uso responsable que facilite el aprendizaje de conceptos para el alumnado y que no le causen efectos secundarios como son la perdida de la capacidad de atención que puede ser relacionada por un uso abusivo de la tecnologías.

En esta escuela tiene que haber cabida para los recursos T.I.C y para recursos tangibles sensoriales y manipulativos , ya que estos últimos ofrecen experiencias de aprendizaje autentica que no puede ser repicada con autenticidad por los recursos de las tecnologías de la informacion y la comunicación.

Figura 2: elaboración propia y pinterest 

REFERENCIAS :

Aprender jugando con regletas matemáticas | Regletas matematicas, Regletas, Regletas cuisenaire. (s. f.). Pinterest. https://pin.it/3T024Jt

LA DERIVA DE LAS TIC Y LA BRECHA DIGITAL .

 Muchas veces , pensamos en las TIC y elucidamos una serie de recursos de  creación relativamente reciente que ayudan al alumnado a construir una aprendizaje más dinámico y de forma lúdica, añadido a esto, en diversas situaciones  no sabemos imaginarnos la practica educativa sin ellos . 

Por ejemplo , es difícil imaginarse una clse de cualquier nivel educativo sin un proyector o pizarra digital o incluso sin portátiles , pero solo hay que remontarse a hace 20 años para toparnos con esta situación , sin embargo en aquella época  no nos encontrábamos con tantos , por ejemplo hoy en día existe una gran brecha digital entre los alumnos provenientes de las clases más bajas y alumnos de clases más favorecidas , creando una gran diferencia de oportunidades .

Esto dificulta el seguimiento del aprendizaje, impidiendo la superación de las barreras físicas y evocándose a una escuela limitada la espacio físico : el aula, además ya no solo hablamos de los materiales TIC de algunas escuelas ,también hay una diferencia abismal entre el alumnado y sus familias , ya que hay familias  para las que comprar un ordenador no supondrá ningún esfuerzo económico excepcional y otras que no podrán acometerlo 

Con lo cual , elucidamos que uno de los fines de la educación del futuro debe ser el acceso libre a recursos TIC, ignorando las clasificaciones socioeconómicas o étnicas  , de tal forma así llegar a un aprendizaje cooperativo e interconectado que no depende de un espacio físico para desarrollarse y que sea más resiliente a situaciones excepcionales de emergencia 

Figura 1: pinterest

REFERENCIAS 

Pin on Informática. (s. f.). Pinterest. https://pin.it/1ceZiiK

¿ LA GAMIFICACIÓN ES UNA HERRAMIENTA EFICAZ PARA LA EDUCACIÓN?

 

Figura 1: https://aesjogren.org/involucrarse-investigacion-sjogren/

La gamificación es el juego que provoca diversión mediante el cual lo realizamos de forma voluntaria buscando un objetivo, el cual en numerosas ocasiones se materializa en el disfrute de la actividad o el aprendizaje lúdico-interactivo a través de la consecución de las reglas del juego.

Si nos enfocamos en el enfoque educativo que se le puede dar es de gran importancia, ya que permite que el alumno pueda desarrollar contenidos de forma lúdica sin serle de gran dificultad, ni aburrido, además permite que haya una gran individualización y personalización en el acto educativo, de esta forma el alumno puede aprender usando sus personajes favoritos de videojuegos.

Añadido a esto, cabe destacar que son recursos de alta eficacia para los niños con necesidades educativas, ya que permite concentrar la atención con más facilidad, puesto que al fijar un objetivo cercano (ganar el juego) el niño es más difícil que se pierda, siguiendo los postulados del constructivista Vygotsky.

Sin embargo, es importante desatacar que el uso abusivo de juegos en el aula, puede causar fuertes adicciones y rechazo hacia otros recursos didácticos que pueden ser usados en el aula como recursos manipulativos o fichas de aprendizaje autónomo, además puede provocar aversión a ciertos tipos de dinámicas de aula como las explicaciones estrictamente teóricas.

Para evitar esto se deben usar ciertos videojuegos que promuevan valores democráticos, basados en la sostenibilidad y con vistas de futuro, para así evitar la aversión y la violencia generada por los juegos, algunos de estos juegos pueden ser Mountain View que es un juego que mezcla la estrategia con la geometría.

Por último, me gustaría concluir que la gamificación y los videojuegos con recursos que deben estar presente en las aulas de los colegios de hoy en día, debido al alto contenido didáctico y pedagógico que contienen la cantidad de beneficios que él ofrece al alumno; sin embargo, hay que ser precavidos en el uso de dichos recursos para evitar el andamiaje de contravalores basados en la violencia y comportamientos antisociales.

REFERENCIAS:

Aess. (2021). ¿Por qué y cómo involucrarse en la investigación sobre Sjögren? AES Sjögren. https://aesjogren.org/involucrarse-investigacion-sjogren/

LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL, ELEMENTO YA PRESENTE EN LA EDUCACIÓN

 En los últimos meses, hemos vivido el verdadero despertar de la inteligencia artificial, con plataformas como ChatGPT y otras plataformas que son capaces de transformar texto en imágenes y durante este proceso han surgido un sinfín de dudas que son difíciles de contestar.

En primer lugar, me gustaría destacar que la inteligencia artificial no es un avance con repercusiones negativas, al contrario, es un recurso de gran poder en el campo de la educación, pero debido a que no ha estado muy presente no sabemos como usarlo y trabajar con él, es un recurso que nos puede ayudar a los docentes a hacer las tareas arduas de trabajo administrativo y además ofrece una experiencia de aprendizaje única al alumno, es mucho más significativo que a partir de un texto que ele niño escriba en el ordenador se genere una imagen que la proyectemos directamente.

Figura 1: https://es.fiverr.com/gigs/chatgpt-ai

Por otro lado, me gustaría destacar que como todos los grandes cambios, hay un gran miedo hacia el avenir, podemos escuchar y leer muchos medio de comunicación hablando de como la inteligencia artificial puede hacer peligrar una gran cantidad de puestos de trabajo, pero en la gran mayoría de casos esto no es correcto, puesto que por la propia etiología de la inteligencia artificial no puede darnos un juicio propio, ya que no contiene experiencias para formar una opinión.

En el campo de la educación a día de hoy es una herramienta, pero no se trata de una amenaza al trabajo de los docentes, esto es importante de destacar que si se concibe como un peligro, no será utilizada por los propios docentes por miedo a contribuir a su medio de vida.

Por lo tanto, consideramos que debe ser utilizado para ayudar a relacionarse con todos los recursos con inteligencia artificial, ya que se los va a encontrar presente en su vida cotidiana, además nos permite crear experiencias de aprendizaje aún más motivadoras y dinámicas que las que ya nos ofrecen las herramientas T.I.C. regulares 

REFERENCIAS 

Ai de chatgpt: encuentra los mejores servicios. (2023). Fiverr. Recuperado 21 de abril de 2023, de https://es.fiverr.com/gigs/chatgpt-ai

¿LA ROBÓTICA EDUCATIVA, UNA HERRAMIENTA ÚTIL O UN FALACIA ?

En muchas ocasiones como futuros decentes se nos presentan una cantidad de recursos innovadores que muchas veces no sabemos discriminar entre los que verdaderamente pueden ser de gran utilidad.

Este es el caso de la robótica que es una serie de herramientas e instrumentos que nos pueden ser de gran utilidad para las clases siempre y cuando sepamos conducirlas y usarlas correctamente, muchos de nuestros por experiencias o lecturas conocemos uno de los instrumentos más usados en las aulas hoy en día (sobre todo en las de Educación Secundaria Obligatoria) este es Arduino el cual no ha mostrado en los últimos años la gran utilidad que nos puede ofrecer el campo de la robótica educativa.

En primer lugar, al tener que programar los robots, provoca cohesión del grupo, ya que se debe hacer como dinámica grupal, en la que juntos pueden conseguir el objetivo de conseguir programarlo, añadido a esto para los niños más pequeños ayuda a entender las direcciones.

Figura 1: https://es.linkedin.com/pulse/profesionales-stem-perfiles-de-alta-demanda-miguel-angel-inostroza

Sin embargo, en muchas ocasiones, la robótica educativa no se adhiere exclusivamente a un área, porque puede ser usada en todas, provocando diferentes fines y objetivos didácticos en cada una, esto es uno de los puntos más positivos, puesto que permite ofrecer diferentes experiencias dependiendo del área y el contenido a tratar.

Por otro lado, estos instrumentos durante los años se ha visto que son de gran utilidad en el ambiente educativo, pero específicamente con los alumnos que contemplan alguna necesidad educativa, como por ejemplo los niños con trastorno de espectro autista, ya que mediante el uso de robots sensoriales podemos permitir que nos expresen sus emociones o sentimiento con más facilidad.

Incluso podemos llegar a crear rutinas y hábitos que con este tipo de alumnos es un tópico complicado debido a  que requiere mucha constancia y atención.

- VIDEO TICE: 

REFERENCIAS: 

Inostroza, M. (s. f.). Profesionales STEM. Perfiles de alta demanda. es.linkedin.com. https://es.linkedin.com/pulse/profesionales-stem-perfiles-de-alta-demanda-miguel-angel-inostroza

Ricardo Fernández. (2019b, diciembre 11). Aisoy en TICE [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=wMQTAOqYmcY