Las comunidades de aprendizaje son un modelo pedagógico que se encuentra muy extendido en las diferentes instituciones educativas de nuestro país este desarrollo gracias a el ejemplo del centro La Verneta Sant Martí que se trata de un centro de educación para adultos.
Encontramos que este modelo tiene un sinfín de beneficios tanto sociológicos como psicológicos, destacando los primeros subrayamos, que los niños tienen más facilidad para interactuar con personas de su entorno y de su edad y con desconocidos, ya que en la escuela están trabajando con voluntariado con el que no tienen relación en principio.
En cuanto a los beneficios psicológicos, encontramos que la zona de desarrollo próximo se beneficia de una mayor consecución en su avance puesto que al tratar con gente que no son directamente, sus tutor, son capaces de afrontar situaciones que supongan un reto cognitivo aceptable para su nivel de desarrollo mental.
En adición a esto encontramos que el sistema epistemológico de valores que tiene un niño se amplía, ya que en la interacción le permite reconocer una amalgama más amplia de experiencias y puntos de vista que no serían contenidos en la experiencia de una única persona, siendo esta el tutor, por el simple hecho de que una persona tiene un abanico más reducido de experiencias que un grupo de personas en conjunto.
En lo relativo a su desarrollo en el futuro, destacamos qué este tipo de modelo pedagógico puede ser de gran utilidad, puesto que nuestra sociedad va a ciudades, cada vez más masificadas y grande donde la deshumanización, es uno de los principales problemas que debe combatir con este modelo los niños y los barrios se mantendrían más humanizados, entablando, relaciones personales entre vecinos y ciudadanas.
En el otro vértice encontramos los colegios rurales, agrupados también conocidos como C.R.A, en este tipo de colegios puede ser de significación mayúscula este tipo de proyectos, puesto que puede ayudar a la tracción de nuevo alumno y además con un Marco físico y humano, que le favorece mucho, ya que la mayoría de la población de estos pueblos supera el umbral de los 65 años en el cual les da una amplia experiencia que pueden transmitir a los alumnos y en el entorno encontramos un entorno que está en la naturaleza, lo cual favorece a la creación de salidas y aprendizaje en el exterior siendo contextualizado y real.
Por último, me gustaría concluir con que se trata de un modelo que no puede ser aplicable a todos los centros, debido a que influye mucho la etiología del centro y el enfoque que el equipo docente quiera dar, en añadiría el factor humano es uno de los más importante por lo tanto, si el centro se encuentra en una zona que tiene poca posibilidad de relación con el centro implicación será difícil su desarrollo.
-REFERENCIAS
Ferrada, D., & Flecha, R. (2008). El modelo dialógico de la pedagogía: un aporte desde las experiencias de comunidades de aprendizaje. Estudios pedagógicos (Valdivia), 34(1), 41-61.
CEIP San Lucas Y Maria. (2018, 22 febrero). Comunidades de Aprendizaje. Grupos Interactivos. [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=N2EAY8mlFcA
Manjavacas, F. (2022). Las Comunidades de Aprendizaje, otra manera de educar con la implicación de «todo el entorno social del colegio». Noticias Toledo y Provincia | Toledodiario. https://toledodiario.es/las-comunidades-de-aprendizaje-otra-manera-de-educar-con-la-implicacion-de-todo-el-entorno-social-del-colegio/
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